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特殊儿童常见的心理问题及家长正确的引导方式

时间:2017-07-18  来源:贵州省残疾人康复中心  作者:特殊儿童康复科先畅

      一 、特殊儿童常见的心理问题

    (一)自卑

      由于自身缺陷,此类孩子更容易偏向自卑。他们不情愿接受自己残缺的一面,在正常儿童面前总是感到低人一截,担心同学和老师会投来异样的眼光。在羡慕其他孩子健全时,往往也为自己的不幸感到悲悯,为命运不公感到愤懑。而现实生活带来的挫折又一次次挫败他们竞争的勇气,来自于升学、就业和社会传统的偏见,令一些特殊儿童愈加自卑沉沦。

    (二)孤僻

      缺陷给特殊儿童带来了与正常儿童的隔阂,他们常常无意识地将自己排除在正常儿童之外,渐渐形成了独处的习惯,只愿与自己的同类伙伴交往。长此以往养成了封闭、孤独的性格,往往为人孤僻、敏感、内向,只考虑自己而不顾及他人,并且缺乏合作意识。

     (三)依赖

       一些特殊儿童的家长对孩子的缺陷感到自责,认为是自己的疏忽所致,内心倍感愧疚,所以对孩子过多地呵护和照顾,渐渐促成了孩子依赖的习惯。对孩子太过于照顾的后果,会让孩子养成了懦弱依赖的性格,变得难以正常表达,也不愿和他人相处,时刻要专人照料,最后使孩子失去独立生活的能力,在无法达到目的时侯就暴躁、蛮横,无法融入正常人的生活和学习,对于一些可以独立完成的事也一味依靠他人完成。

     (四)敏感多疑,自尊心强

      常常对他人的行为产生误解,总是凭着感性思维对事物表象加以推测、臆想。即便面对与自己无关的事物,也会显露出怀疑、抵触的情绪,并且十分明显地表现在面部表情和语言中。由于自身的缺陷,他们渴望他人尊重的同时也害怕别人会歧视自己,他人稍微显露出不尊重就会刺痛他们的内心。

       二、特殊儿童家庭中,家长对孩子的态度是影响康复训练、康复效果的重要因素,一般说来有以下几种态度表现:

     (一)溺爱:一些家长认为孩子有缺陷,本来就很可怜,同时负疚地认为是自己造成了孩子的不幸,所以百般溺爱,迁就孩子,孩子要啥给啥,本来孩子自己能够做的事情也不要他做,事事父母代劳,溺爱、袒护孩子到了缺少理性的地步。

     (二)歧视:由于孩子有缺陷,家长将其视为累赘而生厌恶,养育中视孩子为仇人,进行虐待、摧残。

     (三)忽视:认为孩子反正有缺陷,没了希望,听之任之,放任自流。对孩子的早期干预不积极、不主动,缺乏信心和行动。

     (四)羞辱:认为家中有特殊孩子是莫大耻辱(家丑不可外扬),将孩子置于家中,尽量避免与外界接触。

     (五)严厉:认为孩子有缺陷,今后要入学,参与社会将会比常人困难多,所以必须严格训练。教子极严,刻板、难见笑脸,常常表现出急躁,恨铁不成钢,甚至动辙就打骂孩子,使孩子心理压力太大。

       三、特殊儿童家长正确的引导方式

       作为特殊儿童的家长,首先自身应该要先疏导心情,不要使消极、苦闷的情绪来主导自己的行动;其次家长要掌握孩子的心理状态,根据特殊儿童常用的心理问题来对症下药,一一解决,这样会令教育更加显著。在这些条件下,家长的引导方式有:

     (一)面对现实,勇于接受

      1.教育孩子正确地看待自身缺陷,要勇于接受和面对现实。命运对于每一个人都是相对公平的,每个人在自己一生中有着属于自己的苦难,用一些励志正面的故事来激励孩子,带来希望和理性的种子,使孩子远离怨天尤人的思想。

      2.当他们受到恶意的语言攻击和侮辱时,要给孩子信心和勇气,面对恶意伤害不卑不亢,要学会适度容忍,但也应有勇于理直气壮地批评和反驳这些人的恶行。不把自己缺陷看成令自己低人一等的软肋和耻辱。

    (二)提供任何学习的机会

       抓住任何能够让孩子得到学习的机会,即便在求学路上困难重重,也要克服一切困难去上学。特殊儿童学校能够更加符合特殊儿童的需求,当地没有此类学校的话也可以申请进入普通学校。实在无法上学,也要通过各种途径来坚持文化知识的学习,知识是能够改变和充实生命的力量。

    (三)呵护有度,减少依赖

      特殊儿童由于自身缺陷渴望他人的关怀和帮助,家长提供必要的身心上的呵护,但要适度,既要鼓励孩子的同时也要养其独立能力。通过给孩子讲一些励志的故事来鼓励孩子自强自立,远离依赖心理。尤其是在孩子面临困难时,要鼓励孩子坚强面对。千万不能过度怜悯和保护,衰减其意志。

    (四)积极鼓励,循序渐进

       对特殊儿童的要求不要过于苛刻,给孩子树立力所能及的目标,给予孩子自信心,不吝啬鼓励和精神支持。使孩子在实现一个个目标的过程中积累信心,树立追求成功的精神。

     (五)参加各种群体活动

      支持孩子融入集体,特别是参与多为特殊儿童所举办的活动。不但能够帮助孩子丰富生活,扩大视野,更能够使孩子在与同伴的相处中学会为人处事、待人之道的社会能力。特殊儿童也需要友情,切不可过分保护而禁锢孩子的人际交往。

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